達內15周年不忘初心,為社會帶來更好的IT職業教育

時間:2017-09-18 13:38:49 來源:河北達內IT培訓學校

原標題:達內15周年不忘初心,為社會帶來更好的IT職業教育

現在對于職業教育來說是一個大好時代,國家鼓勵支持職業教育,1996年頒布實施了《中華人民共和國職業教育法》,從國家立法上保護職業教育、發展職業教育,提高勞動者貭素。

此外,職業教育、IT職業教育自身具有國際內容,IT培訓行業源起于硅谷,發展于印度,壯大于中國。互聯網大爆發時的硅谷,很多人經過短期的培訓,在互聯網行業找到了工作。印度的IT行業高速發展時期需要大量的IT人才,這時候誕生了非常著名的培養IT人才的公司比如說NIIT公司。

為什么IT培訓產業壯大于中國?現在看來,中國的IT培訓產業產值遠遠大于印度。我們中國現在是第一,我們的2016年招生人數突破了10.7萬,凈收入15億人民幣。15%來自院校,剩下85%人是面向社會的人群,社會的人群就是更廣大的用戶,也參加了達內教育,而且我們還以更快的速度增長。今年我們的招生人數要突破15萬人,我們的凈收入會達到20多億,中國IT培訓行業已經遠超印度。

正因為中國的IT培訓產業規模快速增長,也在不斷地推動我們的教學模式創新。2006年,達內開創了“遠程直播、雙師授課”的模式,我們很多合作院校早期就采用這個方式,因為這種方式我們可以用最優秀的老師授課,我們的老師都是行業里面頂尖的,年薪百萬的,在遠程直播上,達內的老師最多可以面向3000個學生授課。達內是第一個用這樣的模式來授課,我們歷史是非常長的。

孔子說的“因材施教”,什么叫做“因材施教”就是分級教學。同一個大學里,同一個班里,100個學生,我們經過入學考試,把學生分成三個類型。

1、才高班,抓主流、學最新、搶先機、做牛人,讓學員拿更高的薪資。

2、培優班,會應用、懂底層、強訓練、高起點,讓學員提升就業質量和品質。

3、就業班,不求多,但求精,易入門,快入行,讓學員找到一份滿意的工作。

如果把基礎好的學生和基礎差的學生放在一起,基礎差的學生就無法跟上。但是分開教學 ,就可以設定不同的難度,制訂出個性化的學習方案,學習效果也會非常好。

IT職業教育在中國的蓬勃發展,推動了商業模式創新。我們2006年推出了“零首付、低押金、就業后付款”就業貸款學習方式。我們發現很多學生家里不太富裕,但是又想學習。所以我們就想到先來學習,就業之后,用正常的工資再來還款。

IT培訓行業蓬勃發展也推動了產教商業化創新,包括創業融資和發展上市。這些年我們敲開了很多大學的校門,并且和大學取得合作。學生選擇的專業,就是收費高一些,未來就業強一些,薪資也強一些。比如他在大學期間,高投入的學費,未來會有10、100倍的增收。所以,專業共建,實現了學校和達內雙贏的效果,現在全國有62所應用型大學專業共建選擇達內的課程。為了實現產教融合,達內先后投入了教育大廈、軟體大廈,真正的讓產教融合落地。

達內15年的辦學成績也得到了國家和各級政府的獎勵和肯定。達內一直在堅守初心,努力為社會帶來更好的職業教育。

達內還不完美,但我們一直在提升。達內非常注重自身的教學質量評估,爭取每年都比去年做得更好。不斷改善自己的服務,幫助達內學員實現自己的職業夢、人生夢、中國夢,堅守初心,努力為社會帶來更好的職業教育。

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職業 達內 教育 15 培訓

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